【附燕新小】“小微”创“大作”，发现生活的美 ——记三4班“百字微习作”活动

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——【法国】罗丹

       三年级习作起步阶段，为了激发孩子们习作的热情、观察发现生活中的美，“创意无限，乐趣无穷，玩中会说，说中会写……”三4班开展了“百字微习作”活动。一种以快乐的方式“玩”习作，减少束缚，自由表达，亲身体验，真情实感，言之有物。“百字微习作”活动历经三个多月的时间，孩子们的文章字数逐渐变多、内容逐渐具体详实、细节逐渐生动形象，对待事情有着自己独特的看法和见解。带领他们开展本次“微习作”行动的语文老师兼班主任王朝晖老师动情地说：“孩子们，恭喜你们已经拥有一双善于发现美的眼睛！其实写作就是在与生活聊天，生活也在你们的眼中呈现不同的价值。孩子们，去热爱我们的生活吧！”

       在愉悦的氛围中学会写作，张扬个性，放飞情感，写真实的生活，述生动的情感，感受文字带来的真性情！一次次精彩有趣的游戏、一场场难忘的活动经历、一幕幕眼中印象深刻的风景……孩子们感受着语言文字的神奇与美好，发现生活中的美。

九月刊寄语

十月刊寄语

十一月刊寄语

      三4班的“百字微习作”活动已进行了3个月了，让我们一起来看看孩子们发现的美吧！

场景一：

      当AI人工智能走进校园、走进课堂会碰撞出什么样的火花呢？孩子们用他们的切身体验告诉我们。

场景二：

      班级的萝卜地成熟了，从种萝卜、照顾萝卜到拔萝卜，孩子们又发现了什么呢？

场景三：

    “叮铃铃”下课铃打响了，安静的走廊瞬间热闹了起来，一起去看看发生什么趣事吧！

场景四：

      期待已久的秋游终于来了，在欢声笑语中孩子们又将带给我们什么样的快乐呢？

场景五：

      一年一度的运动会、足球赛开始了，来瞧瞧孩子们印象深刻的瞬间吧

场景六：

      当学会了创编童话后，孩子们展开想象的翅膀开始了童话的创作。

场景七：

      每天路上的风景、接触的物品，甚至飘舞的落叶，都能在孩子们的笔下变成一只可爱的小精灵。来看看孩子们眼中独特的美吧！

场景八：

      孩子们经历的每一件有趣的事情，都用心地将他们的所见所闻用笔记录下来，分享着自己有趣的生活。

      宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，胸有成竹方能运筹帷幄。三4班的“百字微习作”一如既往地坚持了三个多月了，多积累、多想象、多体验，在实践中体验，在快乐中分享。写作其实就是在与生活对话，生活中不缺少美，相信孩子们带着发现美的眼睛继续热爱生活，见证自己的成长！

愿孩子们：

逐星辰大海

展青云之志

所想皆所愿

所行化坦途