【附燕新小】带班方略齐上阵 致向美好共成长——附燕新小带班育人方略分享暨2022-2023学年班主任工作总结会

班主任是学校落实立德树人根本任务的骨干力量，在学生成长成才中承担着重要角色。加强中小学班主任工作，夯实中小学班主任基本功，对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育具有重要意义。学期临近尾声，6月28日下午，附燕新小以分享带班育人方略的形式，在报告厅举行2022-2023学年班主任工作总结会。

总结会由廖校主持，一到五年级的班主任老师们依次上台分享自己的带班育人方略，从理念、班情、目标、做法、成效五个方面阐释自己的班级建设方法及经验。老师们态度认真、方法科学、言辞真挚，展现了这一学年带班任务的优秀效果。

一年级组

诚朴育智 玲珑慧心

一（1）班薛璐璐老师以附燕新小校风“诚朴”为根，制定了“诚朴育智 玲珑慧心”的育人方略，旨在培养学生的智力、审美创造能力和情智，打造团结友爱、互帮互助的玲珑班。

贴近儿童生活 做好儿童记录

一（2）班张洁老师认为，孩子所处的环境与他的未来息息相关。班主任要为学生营造良好的学习、生活环境，做好学生记录工作，这样才能引领孩子奔向美好的未来。

心向阳光 温暖童行

一（3）班宋冬玲老师以建设温馨、温暖、有温度的班集体为理念，从打造有温度的教室、做有温度的教师、培养有温度的学生和感染有温度的家长四个方面建设班级。

温暖的东风

更容易撩起孩子心扉的面纱

一（4）班骆冬琴老师依据班级情况，制定“立德树人润于心，家校共育显于行”的育人目标。努力做到“怒下眉头，爱上心头”，让每个孩子都能眼里有光，心中有爱，拾级而上，向阳而生。

梦启星辰 熠熠生辉

一（5）班李清老师把孩子们看作一颗颗澄澈的星星，自己则是被星群环绕的星体。她与学生共同成长，致力于让每一颗星星闪闪发光，基于班情制定了4个“1”的育人策略，让星光班熠熠生辉。

行走在成长的路上

一（6）班毛璐老师将自己的带班育人方略总结为四个关键词:“期待”——把职业变成事业；“接受”——接受自己、接受学生，发现学生的差异和闪光点；“反思”——反思不足，寻找突破口；“改变”——做一名学习型班主任。

我们一起长大

龚紫萱老师的一（7）班有37颗暖心的小太阳。她的育人理念是“让别人你因你的存在而感到幸福”，她希望把孩子们培养成内心向阳，心中有爱的好少年，营造良好的班风、学风，争当文明班级，打造示范引领的班集体。

双向教育 植根于爱

一（8）班张婷老师引用了朱永新教授所说的话“教育就是成长。”她认为当教师体会到与学生一起成长的幸福、与学校一起成长的快乐，才会从琐碎的教学生活中发现教育的价值、生命的意义。

做有温度的老师

培育有温度的人

一（9）班杨逸文老师的育人理念是“尊时守位”。“尊时”是要尊重学生身心发展规律，“守位”是做好学生的“引路人”，促进学生全面发展。杨老师全面关注每一个学生的发展，用爱呵护每一颗心灵。

从笨拙开始

一（10）班王嘉敏老师重点培养学生们的日常规范，分四步走：立规矩、班主任示范、帮助学生学会自我管理、培养集体荣誉感。像蜗牛一样慢慢地循序渐进，帮助孩子们成长。

二年级组

潜心育人 静待花开

学生就像是小花苞，等待老师助力他们绽放。二（1）班陈宝花老师期待着每一朵小花苞在班级的花海中绽放光彩。她创建民主机制，关注每一个学生，协同家庭育人，带着孩子们驶向理想的未来。

擦亮每一颗星星

学生就像是是星星，等待老师唤醒他们的光芒。二（2）班韦嘉欣老师深入学生内心，收获了坚实的群众基础，为班主任工作的开展铺平道路。并抓住契机，完善班级管理；家校携手，形成班级管理共同体。

以人为本 启智润心

二（3）班李艳老师力求让学生在认知、情感、意志等方面健全发展，她希望打造一个“好”的班集体，培养一群“好”的学生，营造一个“好”的共同体。

真诚是永远的必杀技

二（4）班王朝晖老师以微笑、真诚、爱心对待学生。他重视言传身教，与孩子们学习在一起、劳动在一起、游戏在一起；他完善班委培养和奖励机制，家校合力促发展。他满怀热爱，不辜负所遇见的孩子们和未来的自己。

种下理想的种子

收获一路花开

二（5）班杜瑾老师以“三心”开展班主任工作，即爱心、耐心、责任心。她深信孩子们不只是班级中的一片绿叶，每个孩子都能在不同时刻绽放成绚丽的花朵。

栉风沐雨 温暖前行

“温暖”是二（6）许振玉老师班级建设的关键词。她致力于打造温馨的教师，做温暖的教师，培养有温度的学生，感染有温情的家长。学生们渐渐向温暖、团结、明理、向上靠拢，班集体取得了许多进步。

心守暖阳 静待花开

二（7）班的孩子们大多比较淘气、娇气，班级管理有难度，刘丹丹老师打造具有自己特色的班级管理，让学生参与其中。巧用积分，实现自主监督管理；民主选举，营造同伴互助氛围；开展活动，激发学生活力潜力。

播撒爱心  收获希望

在二（8）班吴雯雯老师心中，当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。她努力打造一个有“爱”的班级，培养一群可“爱”学生，营造一个友“好”的共生体。

三年级组

以和促能 三色花开

绿色、红色、金色，这三色花构成了三（1）班胡子文老师的育人理念。育人空间是绿色，红色基因要传承，金色童年促发展。胡老师用物质文化的和美、制度文化的和谐、精神文化的和合赋能班级建设，促进学生全面发展！

向阳花自开

“让每个生命绽放精彩，让每朵花都尽情绽放”，这是三（2）班陈莲莲老师的带班育人理念。她通过多彩活动，通过活动增强班级凝聚力；通过多彩管理，正面管教提升班级发展；通过多彩文化，创建培养班级向心力。

熹微灯火 点燃星河

三（3）班金菁老师的带班理念是“将心比心，心心向荣，静心拼搏，绝不放弃”，基于此，金老师的四项实践做法是抓住规则意识、取得信任，换位思考、及时反馈正强化、家校合作，亲师信道。

以爱为基 榜样引领

三（4）班的佘晨茜老师以爱为基础，以榜样为引领，以个性化教育为核心关怀学生成长；通过班会教育、班级活动、家校合作营造了积极向上的班级文化氛围。

用爱浇灌 静待花开

三（5）班周慧聪老师深刻认识到班主任要用爱浇灌学生的心灵，用耐心、爱心、细心对待每一位学生。周老师通过五育融合浸润童心，家校社融合协同育人，助力学生成长，提升了班级风貌！

四、五年级组

以爱育人 一起成长

“以爱育人，一起成长”是四（1）班俞蕾老师的育人理念。她为班级设立了三期目标：抓好一日常规，做班级主人；培育良好班风，做班级表率；做最好的自己，创幸福班级。

明礼修身 诚信做人

仁、义、礼、智、信是中华民族的传统美德，四（2）班张林波老师认为，“人”的教育最为重要，教师要把学生的心捧好。这就需要老师关注校园每一点细节，赏识学生、给予空间，关注家庭教育，从而培养学生成人。

文化引领 活动育人

打造优秀班集体

“诚朴向学，学识渊博”是五（1）班王威老师的育人目标。王老师通过红色教育、学课活动和家校育人的方式，将五（1）班姚爱兰中队打造成了一支优秀的班集体队伍。

用心教育 用爱管理

在五（2）班侯小庆老师眼里班主任应该努力创造一个充满爱的积极向上的班级氛围，让学生在班级中度过充满爱、有意义、有挑战的生活。

分享会后，廖校对本次活动进行总结。首先廖校指出举办这次活动的目的不仅仅是总结工作，更是便于班主任老师们相互比较学习，有所思考，从而能够系统地建设班集体。其次，每一位老师应当端正态度、好好学习，向身边有经验的班主任请教，顺应时代发展变化，做一名学习型教师。

总结会最后，韩书记针对本次活动发表讲话，向老师们分享班主任管理工作从1.0到3.0的“带好班级三级进阶九字真言版本”，分别是“懂礼貌 守纪律 能学习”“做主人 管班级 会学习”“自服务 自教育 自学习”。三个版本实际上是孩子们养成生活和学习习惯的三阶段，班主任老师要帮助孩子们实现从他律到自律，从被动要求到自觉主动的转变。让孩子成为自己的主人，使他们能够服务好自己、班级，眼放年级、学校，乃至社会，成为“走出去”的引领者！

 附燕新小带班育人方略分享暨2022-2023学年班主任工作总结会圆满结束。这次活动不仅仅是带班育人方略的分享，更是亮思想、亮水平、亮情怀、亮未来；总结会并不是真正的句号，而是新的起点，致向美好新学期！