【附燕新小】乘开题之春风 谱教育之新风 ——南京市（区）教育科学“十四五”规划课题开题论证会

陈翊榕老师率先汇报课题《高阶思维视域下小学数学研究性学习的实践研究》，她从课题的研究综述、对课题的再认识和再理解、研究的目标和内容、研究计划、预期的研究成果、存在的主要困惑等方面做了开题汇报。

史陆华老师就科学课题《指向问题提出能力发展的小学科学教学模式的设计研究》做开题报告，她立足小学科学教育，聚焦核心素养发展，从课题研究背景、核心概念界定、研究价值与主要观点、研究目标与内容、预期成果与主要困惑等方面做了详细阐述。

南师附中燕子矶新城学校初中部全欢欢主任和南师附中燕子矶新城幼儿园马莹老师肯定了两个课题的优势，认为两个课题选题有研究价值，课题思路清晰明了，课题内容具体翔实。《高阶思维视域下小学数学研究性学习的实践研究》把研究性学习作为提升小学生高阶思维能力的脚手架，将研究性问题、探索性实践、创新性运用融入到具体的小学数学课堂教学和课后实践中。《指向问题提出能力发展的小学科学教学模式的设计研究》课题重视科学问题的发现与提出科学探究中的重要过程，提出科学问题对于科学课程的学习发挥着独特作用。该课题研究立足小学科学教育，聚焦科学素养发展，分析研究学生科学提问能力的现状，针对性的培养学生的提问能力，促进学生科学思维发展，提高创造力，帮助学生全面发展。

专家建议课题研究不仅要基于课堂更要将思考和学生的生活实际联系起来，保护学生的好奇心和求知欲。另外要关注成果多样化，除了调查、案例及教学记录，还可以包含一些学生作品和成果的展示。

庄子运老师围绕课题《人工智能下儿童创造性思维培育的实践路径探析》从研究综述、对课题的再认识与再理解、研究的目标与内容、研究计划、研究预期成果、存在的主要困惑等方面进行了细致地阐述。

王朝晖老师对课题《人工智能支持小学语文智慧学习的实践研究》做开题报告，王老师从“为什么”、“是什么”、“怎么做”三个维度入手，就选题背景、研究意义、研究内容、研究设计进行详细阐述，并提出自己的困惑。

南师附中燕子矶新城初中部赵善善老师和南师附中燕子矶新城幼儿园孟婷婷老师针对两个课题展开点评。他们肯定了两个课题的研究价值，认为两个课题研究目标清晰，预期成果丰富，核心分工明确，高度赞扬了团队对课题的研究精神。《人工智能下儿童创造性思维培育的实践路径探析》从儿童创造性思维培育的实际出发，符合教育研究热点趋势，对学生发展具有积极意义，在课题申报阶段做了充足准备。《人工智能支持小学语文智慧学习的实践研究》课题具有前瞻性，将人工智能引入语文课堂是当下的热点研究，如何更好地融合，期待课题组的研究成果。

专家也提出了中肯的修改意见：调整文献综述，凝练核心概念，明晰实践路径等。希望各位主持人们逐步完善课题研究报告，扎实做好研究，实现理论和实践双方面的提升。