【附燕新小】单元韵律音飞扬 趣味唱游乐体验 ——南师附中燕子矶新城学校小学部音乐组晒课

       云天收夏色，木叶动秋声。为进一步促进音乐教师组内交流，提升课堂教学水平，探讨音乐“大单元教学”趣味唱游教学策略。10月26日，南师附中燕子矶新城学校小学部音乐组开展组内周周晒课堂活动。

游戏互动展风采

     《艺术课程标准》指出“趣味唱游是以歌唱为主，融合演奏、声势、律动、即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及活动内容，以趣味化游戏方式开展的音乐活动。”

      栖霞区音乐学科带头人邓嘉雯老师率先以二年级上册第四单元《云》一课为例，为同组老师们带来了一节活力满满、欢乐有趣的示范课。邓老师以本单元第一课时《西伦达》为导入，以集体舞的方式调动学生参与课堂游戏的积极性。邓老师运用谜语引出课题“云”，启发学生探讨云的形状、颜色，跨学科了解云的寓意、云的形成。充分调动听觉、动觉、视觉、触觉，多感官地体验音乐，让学生在玩中学、动中学。同时，邓老师还运用打击乐器、声势律动、行走方式帮助学生更加直观地体验三拍子节拍韵律，实践完成低年级趣味唱游学习任务。

交流研讨促提升

课后，组内教师结合本次课堂，围绕大单元教学“以美育人 乐润童心”展开积极的研讨：

01

王蕊老师

邓老师的这节课让我感悟颇深。邓老师在上课的过程充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在说云、听云、看云、唱云等多种形式的音乐活动中自然地，自主地进行学习。

通过声音让学生充分感受了不同情绪的云，进而引导关注课本中这一朵“云”的情绪，让学生了解歌曲的基调。在音乐课堂中加入了模仿云的动作，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了艺术之间的联系。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

02

张宸光老师

邓老师的课堂内容丰富，主线清晰，以学生为主体，引导学生探索音乐与律动的关系，积极调配学生之间的协作。以律动的方式切入至教学主题，生动且深刻。在律动中感受音乐，在音乐中学习技巧。

03

杨梦佳老师：

邓老师的课堂强调对自然情境的创设和音乐意境的解读，让学生在体验、合作、尝试探究过程中感受《云》清新美好的音乐形象。老师带领学生在舞蹈、游戏、交流过程中深入浅出学习歌曲的旋律和歌词，让学生在美中学，学中玩，玩中总结，在歌声中寄托了美好和真诚的愿望。

04

秦佩如老师

邓嘉雯老师带领低年级在律动与舞蹈中了解、欣赏、学唱了《云》。通过有趣且充分的律动与舞蹈结合，调动学生的学习动力与激情。运用了小乐器带领孩子们巧妙解决了音乐难点，让孩子们在欢乐的歌唱、舞蹈、合作中充分感受到歌曲的魅力。学生沉浸在音乐的魅力中，展现了很好的音乐素养。

齐思共想研主题

PART.01

单元教学化难点

       将自然单元中《西伦达》与《云》欣赏对比，让学生一下子把握乐曲三拍子属性，以语言表述唤醒学生学习经验，从步态、律动、舞蹈中，化解本课三拍子韵律难点，强化单元主题。

PART.02

学科融合趣横生

     “朝霞不出门、晚霞行千里”、“云是由小水珠与冰晶组成的”……语文、科学、美术的知识，在孩子们各抒己见中迸发出来，自信流利的表达从一个人到一群人，连平时参与度不高的同学都能自信从容、对答如流。学科融合凝聚成一种力量，在妙语连珠的表达中增强学生自信。

PART.03

趣学律韵共体验

       低年级音乐课堂要在“趣学乐创”中丰富欣赏感知，在趣味唱游中促进情感体验，有趣的律动声势将三拍子韵律难点分解练习，在动、听、唱、奏中完成知识点教学，形成乐观向上的音乐审美，在富有童趣的音乐教学活动中提高学生音乐素养与创造力。

     “潜心教研勤探索，扎根教学促提升”相信通过晒课活动，音乐组的老师们定会不断探索，努力学习，以课例研讨为载体，笃定前行。