【附燕新小】鸿鹄志贴地行 云霄梦低处筑——记一年级语文组周周晒课

     “研无教则无以立足，教无研则无以长久。”为进一步强化教学管理，全面提高教师备课、授课质量，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断提高学校的教学质量，一年级组周周晒课如期而至。

        由一（2）班王圣维老师执教《雨点儿》，王圣维老师通过引导学生自读课文认识文中两个主人公“大雨点儿”和“小雨点儿”切题，带来一场生动活泼的对话课堂。

       在课堂中，王老师通过出示“纸巾”和“磁铁”的实物对比，让学生更加直观感受了“飘落”一词的含义，并让学生联系生活实际，学会“飘落”一词的运用。整个课堂，孩子们积极回答问题，课堂氛围十分活跃。

       写字环节中，王老师带小朋友们做了活动手指的手指操，调动了学生的多感官参与。王老师边范写，学生边书空。写字时，其余听课老师也最大程度的参与进课堂中，适时帮助学生调整坐姿和握笔姿势。

       秦蕊副校长更是亲自为学生示范正确的握笔姿势，在细心的指导中，让学生养成正确书写的良好习惯。

       听好的课堂是一种享受，但听一场好的点评更是让人受益匪浅。课后，秦蕊副校长带领一年级组积极地投入到评课工作中，针对本堂课的常规教育、朗读训练和学生听课效果等方面进行分析，就听课内容和教学中出现的问题提出了宝贵的意见，既肯定了成功之处，又指出了教学中存在的问题，还提出了改善的措施，使授课教师以及参与评课的教师受益匪浅。

李静文老师：

       王老师课前精心准备，利用词卡帮助学生识字，同时在识字的过程中渗透识字方法，如：字理识字、加一加等，便于学生识记。但是在识字的过程中，应该字不离词，词不离句，再把这些生字词带到句子中，指导学生朗读，以读促悟。

芮梦寒老师：

       王老师的这节课，把识字融入到了句子中，将识字、学文有机的结合起来。还利用多种手段给学生创设一个良好学习语言的环境，比如理解“飘落”一词，让学生的多感官沉浸在课文中，从而获得了丰富、生动、独特的感受，相信学生对“飘落”一词，有了更直观的理解。

汤新悦老师：

       王老师在教学中调动了学生的多感官参与，通过“纸巾”与“磁铁”的实物对比，给了学生更为直观的感受。指导识字的方法丰富多样，充分调动了学生识字积极性，但本节课的识字多而散，如果能够结合文章进行随文识字，那么学生能更加轻松的掌握生字。

董隽老师：

       王老师用趣味的猜谜导入，重点指导了孩子们字音：儿化音、多音字、前后鼻音、轻声等。用形象的动作让孩子们理解“飘落”的含义，“雪花飘落”“树叶飘落”让孩子们对词语的理解更加深刻透彻。但随文识字后，将词语带入文本，反复诵读品味，可以更好的加强词语和句子间的联系。

     “课课用心，课课精心。教无止境，学亦有益。”此次晒课活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平，自当扬帆远航，任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的晒课中不断沉淀自我，向学而教，我们一直在路上！