浏览数量:191 作者:南京师范大学附属中学燕子矶新城学校小学部 发布时间: 2024-10-26 来源:本站
秋来满山皆秀色,时光恰好正当时。2024年10月25日上午,南师附中燕子矶新城学校小学部承办了栖霞区小学信息科技“解码未来,筑基信息科技核心素养”主题课例研修活动。栖霞区教师发展中心信息科技研训员华柏胜老师、南京晓庄学院附属小学李烨老师、南师附中燕子矶新城学校小学部秦蕊副校长和全区的50多位小学信息科技老师全程参与本次教研活动。
课例展示
第一节课由附燕新小刘乐涛老师执教四年级信息科技第三单元第1课《信息的数字化》,刘老师利用信息的存储和传递方式变化作为话题导入,通过丰富多彩的活动引导学生了解数字化表示信息的原理及优势。本课的教学内容围绕纸质书与电子书的对比这一真实情境,开展了四个生动有趣的活动,增强学生的动手能力、团队合作能力以及信息技术应用能力,引导学生认识感知数字化在生活中的应用和影响,提升学生信息核心素养。
第二节课是来自丁家庄第二小学的杨子卿老师执教的《计算机中的编码》,杨老师以数据丢失案件为情境引入,吸引孩子探究学习的兴趣。运用有趣的二进制版石头剪刀布,让学生切身体会到统一编码规则的重要性,然后引入ASCII码,让学生自己对照表格找答案并输入密码,体会解码乐趣。并将ASCII编码与汉字国标码对比,引发学生对不同语言文化编码规则差异的思考,让学生意识到编码也能保护文化、存储信息。针对图像编码,杨老师让学生动手涂一涂,在涂色过程中逐步解开图像编码的秘密,自然引入“像素”等概念,最后利用规律,自己在程序里点一点创编黑白像素画。本节课紧扣重点,通过线索吸引学生探究学习,在解密过程中了解字符编码与图像编码的知识,寓教于乐。
第三节课附燕新小张倧老师执教《用图形进行编码》,张老师以科技画生成二维码导入,让学生迫不及待想要探寻二维码背后的奥秘。通过二维码与条形码的对比探究、二维码容错测试实验、制作二维码及信息安全几个环节,学生一步步了解到图形码表示信息的优势,体验信息存储和传输过程中所必须的编码和解码步骤,也对图形编码的安全性问题有了更深入的理解,培养了学生的信息安全意识和社会责任感。
交流研讨
在精彩的研究课展示后,三位上课老师进行简短说课,分享了课例设计和执教心得,随后老师们畅所欲言,对三节课中的情境创设、活动设计、课堂状态给予了高度评价,同时针对部分环节提出自己的建议和意见。
南京市晓庄小学的李婷婷老师认为刘乐涛老师执教的《信息的数字化》是一节有生活、有实践、有迁移的课。李老师指出本节课围绕着电子书这个真实情境发生,激发学生学习的真兴趣,同时生成问题线,将知识融入到具有综合性表征的项目学习中,例如跟AI工具豆包的学习对比、教学实验二进制的演示等,关注到了学生学习过程中的探究实践,培养了学生探究信息原理的信息意识,一步步去突破本节课的重难点,在此过程中让思维的可视化、提升了学生的计算思维。最后将所学的知识点拓展到生活中的方方面面,帮助学生建立起知识的关联,激发学生对未来数字化技术的兴趣和探索欲望,逐步梳理起学科大概念。
针对刘乐涛老师提出的“在新教材的教学过程中,学生动手实践的环节有些不足,如何激发学生的学习兴趣”的问题,李婷婷老师提出三点建议:巧设教学,保证实践的数量,点燃学生兴趣,让学生通过体验式学习,在做中学、用中学,亲身体验过程;紧跟前沿,提升实践的质量,激发学生的兴趣,利用AI功能智能制作、搜索实践,紧跟科技前沿,提升了实践质量;长程练习,延伸实践时长,维持学生的兴趣,延伸课堂项目式学习,让学生应用技能、提升技能,老师及时反馈、全程关注。
南师附中仙林学校小学部张莹老师对杨老师的课进行了全面剖析。她认为杨老师的课教学效果显著,学生参与度高且课程趣味性强。在教学过程方面,肯定了情境创设的真实性与复杂性,但对部分场景设置和知识点讲解顺序提出了优化建议,如调整场景分析顺序、简化复杂概念讲解等。
针对杨老师提出的“教材中专业知识点学生难懂”的问题,张莹老师认为应把握好教学程度,如对于 “位”“字节” 等概念,可根据学生情况适当简化,让学生在实践中加深理解,此次评课为教学改进提供了有益参考。
南京仙林外国语学校华侨城小学的张妍老师对张倧老师的课进行点评。她指出张倧老师的课以校园生活问题,创设真实情境引出主题,借助微课让抽象的条形码和二维码原理变得生动,在容错测试环节引导学生思考,逐步实践探究,制作二维码时通过小组合作使学生完成度高且多有创新,更是在信息安全方面利用微课拓展知识辐射范围,并且利用问卷星自评表实时反馈。
针对张老师提出“如何设计活动提升学生信息科技素养”的问题,张妍老师认为可以从学生生活中会碰到的问题入手,吸引学生兴趣。在教学活动中多实践,将实践活动设置成闯关任务。对学生个人任务进行分层设置,让每个学生都能在自己的基础上得到提高。通过不同的闯关任务,让学生在合作与竞争中一步步解决问题,鼓励学生提出创造性想法。
活动总结
南京晓庄学院附属小学李烨老师对此次活动做总结,李老师首先肯定了三位年轻教师主动请缨的积极态度,以及他们在备课中投入的巨大精力,展现出了较高的专业素养和敬业精神。同时强调年轻老师具备反思意识的重要性,鼓励老师们及时更新教学理念,用于探索和实践新的教学模式,将新课标的要求切实融入到自己的教育教学实践中,充分利用新教材的优势,精心打造富有创意与活力的新课堂。
栖霞区信息科技研训员华柏胜老师对本次活动表达了高度肯定。在李烨老师的组织与引领下,年轻教师队伍展现出了蓬勃的学习动力与不懈的进取精神,他们通过持续的学习探索、实践积累及深刻反思,教学技艺日益精进,稳步地在教育的舞台上站定了脚跟。与此同时,骨干教师队伍亦发挥了中流砥柱的作用,他们不仅在教学理念与方法上持续创新,更以开放包容的心态,对年轻教师进行耐心的指导与无私的经验分享,为青年教师的快速成长铺设了坚实的基石。华老师着重指出,在新课标、新教材实施的新时代背景下,构建“新课堂”已成为当务之急。他倡导,新课堂应深度融合学生的现实生活情境,将核心素养的培养置于核心地位,同时激励教师们积极拥抱科技,充分利用多样化的设备资源,勇于探索并实践新颖的教学模式,以此丰富课堂互动,点燃学生的学习热情,培育其实践操作能力和创新思维。
本次教研活动在热烈的交流与深入的探讨中逐渐落下帷幕。我们以此次活动为契机,不断创新教学方法,优化教学模式,为推动信息科技教育的发展贡献力量!
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