【附燕新小】聆听童话旋律 奏响音乐之旅——音乐组周周晒课

       为了推进我校音乐教研活动的高效开展，提升教师对音乐课堂活动的把控水准，近期南师附中燕子矶新城学校小学部音乐组通过周周晒课活动，让音乐与童话交织共鸣，为孩子们奏响了一节趣味横生的音乐课堂。

     《三只小猪》是小学音乐第二册第7课的一首曲目。音乐生动活泼，简洁明朗，适合低年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。有利于孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。是培养孩子们节奏感、旋律感、表现力的良好资源。

小猪们的音乐剧

       秦佩如老师从小猪们生动可爱的叫声中导入，随之唯妙唯俏地进行形象模仿，将音乐童话的幕布缓缓拉起。再通过三个主题音乐的感受聆听、视唱表演，鼓励学生积极参与，大胆表现。当音乐响起时，孩子们能够跟着音乐用自己喜欢的方式一起唱起来、跳起来、演起来。在“搬稻草、敲钉子、刷水泥”时，孩子们或唱、或演、或跳，尽情畅游在音乐的世界里，享受音乐魅力，其乐融融，实现情感升华。

舞台背后的探索

       邓嘉雯老师：作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹还是教师的唱、表演、教态，都显示了一个音乐教师扎实的素养，正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，出色的完成好这堂课。

       杨梦佳老师：本节课语言组织符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。秦老师自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，和孩子们融为一个整体。杨老师提醒教学过程中聆听任务要明确，每次聆听都有相应的任务要求，听声音、听心情、在做什么，由感情到理性层层递进，启发学生的想象力。

       王蕊老师：秦老师编创搬稻草、钉钉子、刷水泥的节奏，给予学生依据音乐情境、结合生活经验，提取感受音乐的方法手段，来积累学生的学习经验，符合低年级的学生善于模仿的学习能力。整个教学首尾呼应、过渡自然、一气哈成，体现了教学效果的有效性、实效性。

       张宸光老师：秦老师通过节奏创编结合三只小猪故事盖房子情景带入孩子们走进音乐，并结合唱歌、手势舞、主奏乐器音色辨别加深学生对音乐旋律及故事情节的记忆非常有趣。建议结合旋律线条、律动、拍手体验二拍子音乐特点、体验童话故事等形式多样表现音乐。让学生在玩中聆听音乐，鼓励学生展示自己的音乐才能。

       一次晒课，是一次成长，是一次蜕变，更是一次超越。教师们在晒课中收获了成长的喜悦，更磨练了前行的意志。作为音乐教师，我们应该不断探索和创新教学方法，引导学生们走进音乐的世界，感受音乐的美好与力量！