【附燕新小】聚焦单元整体教学 关注课型有效设计 ——我校承办区级英语联合共同体活动暨与商洛市东店子小学线上教研活动

南外仙林分校潘珂老师带来Unit4 Where's the bird? （Story time）第一课时。潘老师引用英文歌曲《On, In, Under》，通过韵律和动作让学生初步感知方位介词，从而导入话题Where's the bird? 在阅读文本时潘老师立足语篇整体，深挖语篇细节，用简单明了的表情包让学生感受文本之美，并引导学生有感情地朗读，多层次、全方位、立体化地为学生搭建语言学习平台。拓展活动时，通过一段精彩的video带着学生们接触自然界的小鸟，进一步引导学生体验人与动物、人与自然共存的情感，拓宽学生知识面，提升学生的综合素养。

南京实验国际学校(晓庄校区)陈明宇老师带来Unit4 Where's the bird? （Fun time& Cartoon time）第二课时。陈老师通过rap进行自我介绍，迅速调动课堂氛围，拉近了与学生的距离，运用hide and seek游戏贯穿整节课堂，寓教于乐。在你问我找环节，学生们熟练运用句型；在卡通表演环节，学生们自加动作并创编台词，生动有趣。在拓展阅读时，陈老师将趣味绘本与语篇材料深度融合，以小动物的形象进行快乐阅读，延续本单元主题，使得学生运用语言时更轻松、更自在，学生学习兴趣持续高涨。

我校陈莲莲老师带来Unit4 Where's the bird?（Sound time,Song time,Checkout time& Ticking time）第三课时。陈老师以本课目标歌曲“Where's the bird?”为主线，将所学板块内容串联起来。以新奇有趣的文具猜答游戏来巩固句型，以轻松欢快的chant自然过渡。通过有趣的动画，帮助学生掌握字母D,B,P,R的发音，鼓励学生模仿创造更多句子激发学生学习英语的兴趣并感知语言的魅力。一项项教学活动层层递进，学生在真实情境中温故又知新。

三节课后，英语教研员陈红老师与在场老师进行互动交流。陈老师对三节课中的教学亮点予以肯定，同时也提出了实际建议：突出板块功能，扎实词汇句型操练；递进利用资源，增强单元整体教学；聚焦单元目标，关注课型有效设计。陈老师指出，教学中要依据新课标分段设置教学目标、以主题为引领选择和整合单元教学内容、以英语学习活动观为指向组织教学活动，并在活动中结合儿童实际发展思维。