【附燕新小】带班有方 智慧育人——栖霞区德育科研专题活动暨南京市顾琳德育名师工作室活动

盛夏的太阳，热烈似火，动植物都在尽情地生长，人也在努力地成长。在这万物茁壮成长的季节，栖霞区教育局、顾琳德育名师工作室在南京师范大学附属中学燕子矶新城学校小学部举办了带班有方，智慧育人——栖霞区德育科研专题活动。

韩学红书记介绍了以“嚼得菜根，做得大事”为校训，立德树人为根本要求，趣创教育理念的附燕新小的发展道路。附燕新小分别以“启蒙到奠基，起步有方向”“十好习惯，培养美德”“特色活动，奠基成长”三条教学理念为线索，实现了家校携手共育，共创了一所充满爱的学校。

倾心分享 带班有方法

石埠桥小学   蔡诚开

蔡诚开老师以立德树人为根本任务，结合向阳班多外来务工子女的实际班情，制定了培养向阳而生，面向未来，具有核心素养的时代新人的班级发展目标。脚踏实地利用好德育课、学科课、实践课渗透红色教育铸魂育人。真正意义上贯彻了立足于学生生活实际，培养未来的希望。

燕子矶中心小学  方婷婷

方婷婷老师创造出了一个个性十足的小星星班，聚是一团火，散作满天星。制定星星公约学会找到适合自己的学习计划，并坚持每日打卡。简单的事坚持做，成就更好的自己。更优秀的每一颗小星星聚在一起成为了心中有梦。眼里有光，鼓起勇气去远航的班集体。

花港第二小学 卢云

卢云老师的带班方略是塑造优美的教室环境，让每一面墙都开口说话营造舒适的学习氛围寻找美，吟诵故事、阅读经典等活动实践行为美，同学之间相互分享创造美，形成美美与共的小荷班。

龙潭中心小学江畔人家校区 周倩文

周倩文老师协同家庭、社会资源，帮助学生养成良好的学习习惯，做好自我管理和规划，完成“他律”到“自律”的全面发展。开展自主的班级民主管理制，开设家长进校园等一系列创新活动使学生个性得到发展，创建团结互助的芦苇班。

浦口区实验学校  孟娜

面对44名个性鲜明的孩子，孟娜老师选择以文化人，启智润心，用课程文化，环境文化，制度文化，精神文化滋养孩子的心灵。随着学生年龄的增长，他们的内驱力也更加丰富多样，可以扬长避短，由知学向好学至乐学，文体开花。

炼油厂小学 陈燕

陈燕老师牵着38只“小蜗牛”去散步，用极富特色的“积分卡”制度帮助他们实现自主监督管理，用丰富多彩的活动培养他们自信自立，与“牵牛花”们携手共进。在书香中，“小蜗牛”一步一步爬向广阔的世界。

炼油厂小学   李艳丽

比起用自己的框架去将学生限制在小格子中，李艳丽老师更愿意培养学生的自主管理能力。她用极具特色的民主管理为学生搭建起一片积极进取的和谐天地，学生在其中自己选举班委，自己选择“一对一”帮扶对象，自己组织多种多样的活动，把班级塑造成纪律严明、成绩优异、卫生良好的集体。

丁家庄第三小学 孙宁

童心，是孙宁老师眼中的珍宝。她用阅读打造“童”的环境，以活动呵护“戏”的精神，让合作拆除“心”的围场。君子印，汇艺录，小翠竹……瞧，学生们正在认真地评价同学呢！原来评价还可以这么有趣！

迈皋桥初级中学 张莉

“纯”是张莉老师教育的灵魂。她以纯为基，追寻纯璞、纯美、纯臻、纯曦、纯正的教育样态。以习惯为基础建“纯璞”班风；以活动为抓手育“纯正”学子，以家校协作筑“纯曦”教育；以成长档案留“纯美”痕迹。在这样“纯”之风的熏陶下，学生在各领域发展个性，班级整体也不断前行。

名师指点 智慧育全人

聆听完九位老师的带班分享，齐学红教授提出了什么是“方略”的问题。发人深省的是作为班主任大部分教师并不了解如何扎根带班育人战略。齐教授提出以下三点要求：一、儿童文化要与班级文化对话，南师附中集团的校园特色是“嚼得菜根，做得大事”，那如何体现学校特色是一大要点；二、儿童文化要与班级学情对话，基于本班级学生情况为铺垫，实现私人定制；三、儿童文化要与学科教学对话，班主任要充分发挥学科优势进行带班方略的实施，将带班方略具体化，结构化，特色化。作为一名教师，如何做好班主任工作的任务任重道远。但经过齐教授的指点，大家都有所收获，相信未来的班主任道路光明耀眼。

姜莉科长为本次教研进行了总结，鼓励班主任老师学会利用育人理念，制定特色目标，深入实践，在未来会大力对班主任工作进行培训支持，培养更多更优秀的骨干班主任。路漫漫其修远兮，作为班主任，还需要不断尝试与历练，这样才能走进学生、了解学生。

此次活动，班主任们在带班方针的分享中提升自我，并激发了班主任们对自己工作的思考，促进了班主任工作的有效开展。每一次教研，都会迸发出热情与力量，让我们携手同行，精诚筑梦，用爱心和智慧，去完美的成就每一个孩子，将班主任教研工作推上一个新的台阶。