【附燕新小】整合资源，赋能单元整体教学 ——南师附中燕子矶新城学校小学部英语组教研实记

春风浩荡满目新  扬帆奋进正当时

为进一步落实英语新课标，践行核心素养理念下的英语学习活动观，推动“趣学课堂”向纵深处发展，我校英语教研组围绕“趣创理念下小学英语单元整体教学模式建构”这一主题，开展校本教研活动。

课标学习明方向 精进赋能提素养

单元整体备课要求教师在单元大主题背景下进行重新思考，深入研读语篇、设计教学活动、优化单元作业。单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一，整合各类资源，使知识点之间的联系产生乘法效益；有利于学生合理认知组块的构建，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生综合语言运用能力的发展。英语组围绕校本主题重点学习新课标中的单元整体设计要求，积极探讨交流。

课例展示新模式 深度研讨共学习

张明阳老师巧用字母卡片，引领学生感知、对比、区分字母b和p在单词中的发音，并联想记忆单词，高效有趣，潜移默化中也培养了孩子们的思维逻辑能力。

万年娟老师把有趣的绘本故事带进日常英语学习，封面探究、结尾猜想、故事新编等，一次次绘本接触，一点点架起学生从课堂走向课外阅读的桥梁，为他们提供了丰富的阅读材料，改变了学生的阅读方式。

栾韩莉老师把“希沃白板”游戏搬上屏幕，超级分类、小组PK、趣味选择......通过与电子白板的互动，凸显了“学为中心，交互共享”的教学模式，充分发挥了信息技术对英语课单元整体教学的支持服务功能。

陈莲莲老师使用“科大讯飞AI听说课堂”进行课文朗读复习，并及时准确进行反馈和评比。教师只需要选择相关内容，就可以快速制作听后选择、听后判断、朗读短文、朗读句子等多种听说题型。与其说这是一个小工具，不如说这是一款辅助教师快捷备课的小神器！经过主题式教研，英语组教师对于整合资源进行单元整体教学有了更深层的理解，逐步将新颖的教学方式引入自己的课堂中，促进课堂增容增量，带领学生趣学趣玩。

把握单元整体功能  整合资源高效教学

张明阳：语音学习是学生的难点，而字母卡片的使用助力良多。一次次教研学习中，我尝试引导学生掌握读音和拼写之间的规律，进而让学生形成条件反射，做到听音见形。当然，希沃白板和学校引进的“科大讯飞AI听说课堂”等信息技术手段为我们提供了更多选择，今后我也将充分利用它们更好地教会学生自然拼读。

万年娟：精美的图画，原汁原味的英语，新颖的故事情节，都深深地吸引孩子投入到绘本学习中。这不仅仅是英语语言的学习，更是一种文化的学习，一种情感的学习。当然，由于绘本内容有难有易，理解、表达上有困难，下次将尝试利用希沃一体机的交互功能，让学生沉浸式感受绘本剧情，相信这将极大提高学生的学习兴趣，为他们的课外阅读奠定基础。

栾韩莉：希沃白板有着优质的教学资源，能在游戏化课堂活动中快速吸引学生注意力，而注意力是学生学习的加速器。希沃白板能增加教学的趣味性与互动性，胜于传统的PPT，更受学生的欢迎。今后的教学中，我将继续利用好这个功能，解决学生写的困难。

陈莲莲：“科大讯飞AI听说课堂”大大解放了老师的劳动力！教师可以通过发布全班朗读任务精确到每个单词，一方面节省精力更好地关注学生课堂表现，另一方面也让学生眼、耳、心、口都利用起来，全身心投入课堂，感受地道优美的英语发音，体会原汁原味的语音语调。