【附燕新小】立足“三会” 培养“高阶”思维能力 ——栖霞区数学主题教研活动

  为进一步落实新课标精神，探索培养数学核心素养的有效途径，聚力打造高阶的思维课堂，2023年4月11日下午, 南师附中燕子矶新城学校小学部开展了主题为“立足三会，培养高阶思维能力”的教研活动。参加本次活动的有南京市栖霞区教师发展中心研训员陈新涛老师，南师附中燕子矶新城学校小学部韩学红书记、耿亮副校长和西片教育共同体高年段的数学教师们。

课例展示

  第一节课由周阳老师执教四年级下册《三角形的认识》。周老师充分考虑学生的身心特点，重视从他们的生活经验已有知识中认识和学习“三角形”，整个过程围绕教学目标展开，层次分明，环节紧凑。观察电梯按钮、美丽盆栽、自行车架等生活现象，初步接触三角形的建构；分析、对比自己画的三角形作品，进一步感知三角形的概念；交流、概括中总结三角形高的画法步骤。周老师用简练的语言、精巧的素材，通过看、判、比、说等活动，鼓励学生积极思考、大胆表达，努力培养学生严谨、清晰的表达与思维品质。

  第二节课由侯小庆老师执教五年级下册《圆的周长》。候老师利用趣味动画让学生初步了解六边形和圆周长的关系，接着通过小组合作，鼓励学生用线绕圆一圈的测量方法，真实体会“曲”线转化为“直”线的过程，使化曲为直的思想在学生的“慢”操作中入境入心。在整个教学过程中，侯老师引导学生充分积累活动经验，探索圆的周长的测量方法，理解圆周率的意义，掌握圆周长的计算公式，发展学生的量感并积累度量经验。    

  第三节课由倪倩老师执教五年级下册《圆的面积》。倪老师以圆桌为情境，引导学生回忆平面图形面积的推导方法；以问题为导向，抓住课堂中生成的教学资源，让学生感受“化曲为直”的神奇；以活动为牵引，放手让学生动手操作、合作探究，切实体会圆转化成长方形的真正关系，逐步归纳概括出圆面积的计算方法。多层次的操作，多角度的思考，既有新旧知识的联系，也构建了自主学习的氛围，与高阶思维相呼应。

现场互动

  课后，三位老师与到场老师积极互动，畅所欲言。

  针对《认识三角形》一课，附燕新小数学组老师认为，高的教学既是重点也是难点。教师应让学生充分理解高的定义的基础上，通过说-看-画等环节，让学生在活动中，理解“高”的真正含义，培养学生的高阶思维。

  针对《圆的周长》一课，迈皋桥中心小学老师指出，教育应该回归初心,即儿童发展本身，尊重儿童自身的发展规律。学生在出现意外的答案时，可以多追问学生的想法。只有让儿童遵照自然成长的规律去生活和学习，儿童的身心才能得到健康发展。

  晓院附小老师结合自身上课经验，提出数学课要基于学情，课堂活动设计应面向全体学生，让学生充分参与探究活动，在活动中感受圆的周长与直径的关系。

专家点评

  区教师发展中心陈新涛老师对学生的课堂表现和授课老师的课堂教学能力给予了充分肯定。陈老师赞扬了附燕新小的孩子能说、敢说、会说，学生发言自信大方、主动补充质疑，让我们看到了互动课堂的活泼样态。肯定了附燕新小数学团队的进步，教学设计模块化，课上能关注学生，重视知识获得的过程。同时从问题设计的精准性、活动组织的实效性和学生反馈的及时性三方面提出了建议。

  通过此次活动，附燕新小数学组将在教学实践中探索新模式、积累新经验，将新课标精神融入到我们的数学课堂，不断提升自己的教学素养，打造高阶思维课堂。