【附燕新小】英语教研员进校指导新教师课堂

青年教师 努力成长

随着时间的推移，新年的钟声渐渐响起。张明阳老师细心地贴合日渐浓郁的新年氛围，在译林版三年级上册Unit8 Happy New Year第一课时的学习中带领孩子们感受新年的欢乐。课堂开始，张老师由一首欢快的英文歌曲引出学习主题，情境真实，趣味导入。过新年最重要的礼物是必不可少的。张老师携带三个精美的礼物盒，通过鼓励学生猜猜盒子里面有什么，从而破解了本课的重难点词汇robot,doll,ball以及句型“What‘s this？It’s a... What’s that? It’s a...”。孩子们兴趣十足，争着表达。在Story time文本教学中，张老师帮助学生梳理内容，层次分明：观看动画，回答谁在送礼物；听录音圈出文中提到的礼物；自读课文找出这些礼物是送给谁的。整个课堂轻松愉悦，学生们大胆表达，勇敢交流，完全投入到学习中。

手把手教学 干货满满

张老师为我们呈现了一节生动的课例。当然，教无定法，学海无涯。英语教研员陈红老师在课后与我们交流时，肯定张老师作为一名新教师，课堂教学已经有模有样，同时也指出要勤于思考，打破思维定势。在这节课中，“趣”的形式有了，但缺了点意境。一定要用歌曲导入吗？歌曲导入后新年氛围有充分营造吗？在表演环节，老师的示范到位吗？三连问下，我们英语组陷入了沉思。在磨课时，只想着怎么调动学生学习积极性，阅读前、中、后分别设计什么活动，传统的三部曲的确可以形成完整的课堂活动任务链，但上完后发现，学生没有对主题New Year产生共鸣，这与课标要求的落实核心素养还差一截。因此，陈老师带领我们对本节课进行同课异构。

Free talk环节充分运用身边的实物和学生自然交流，“Look, what’s this? What colour is it? Would you like a...? This is for you...”在简短的交流中，既巩固旧知，引出新知，还直击重点，不乏趣点。在学生接到老师给的礼物后，既理解了This is for you.又为自己拿到了礼物高兴不已。在文本学习后，教师还可以提问新年会说什么？会做什么？短短的一个问题，巧妙点题，新年要送祝福、送礼物。陈老师的提点直接要害。

陈老师就如何在课堂中对学生进行表演、如何进行单词教学等问题进行全面细致地指导。交流中，陈老师立刻转变角色，进行现场表演，从动作、表情到语言，陈老师手把手教学，而我们一会儿是学生，一会儿是老师，即兴进行现场教学，无生试讲，感受不同教学设计带来的不同变化。趣学过程的推动，离不开老师的点滴引领。

答疑解惑 课堂增效

评课结束后，陈红老师充分解答了英语组教师日常教学中的困惑，并结合新课标给英语组提出了具体要求：

陈红老师的引航指导为我校英语教学提供了可操作的教学方法和极具启发性的教学思路，同时也明确了今后的教学方向和重点。

一个人走的很慢