【附燕新小】聚焦想象 让童心与童话相融共美——栖霞区小学语文教研活动纪实

  麦香收获之际，2023年5月29日，区级语文教研“学课标，研教材”系列活动之“文学阅读与创意表达”学习任务群专题研究活动在我校举行。栖霞区教师发展中心小学语文研训员周荣婷主任、南师附中燕子矶新城学校韩学红书记、秦蕊副校长以及来自全区四年级语文教师参加了此次活动。

                            

  活动之前，秦蕊副校长对莅临指导的研训员周荣婷主任以及参加研讨的老师们表示热情的欢迎。小主持人四（1）班郑雅文同学给大家带来了别开生面的开场，介绍了本次活动主题与学校阅读节系列活动融为一体，开辟童话学习周。

设疑激趣  合作共学

  第一节课俞蕾老师执教《巨人的花园》第一课时，俞老师牢牢抓住童话“奇妙”这一特点，感悟作者驰骋于笔尖纸端的瑰丽想象。俞老师先带领孩子们读课文，梳理课文内容，理清文章脉络，为之后的精读细读做好相应的准备。接着，俞老师用小组合作的方法，让孩子们找一找那些令自己感到花园神奇的语句，一起读一读、说一说、赏一赏。孩子们在热烈的讨论与交流中感受着巨人的花园的奇妙变化。

  第二节课张林波老师执教《巨人的花园》第二课时，张老师紧紧围绕单元语文要素，感受童话之奇妙，走近主人公巨人。从整体上引导学生理清巨人开始的样子，后来发生了什么转变，为什么而转变，学生进行小组合作学习探究。在探究中品读关键语句，体会人物形象，发挥丰富想象，感受童话表达的特点。孩子们来自文本的深入解读，读出了思考，谈出了收获，更加悟出了人物的真善美的心灵。

  第三节课由王威老师执教习作《故事新编》。王老师从孩子们熟悉的老故事《龟兔赛跑》入手，带领学生走进奇妙的新编之旅，王老师带领展开头脑风暴，思考新编故事起因不变，结局的多样性，情节的千变万化。课上，王老师注意激发学学生习作兴趣，为学生创编故事搭建支架，鼓励学生大胆合理想象，引导他们认识创编故事既要神奇有趣，还要注意真善美。课堂在有趣的情节中，在丰富的想象中，在快乐的分享中愉快进行。

    

专家引领  明辨方向

  最后，栖霞区教师发展中心研训处周荣婷主任对本次活动进行了总结指导。周主任结合具体课例，提出课堂教学的重点：

  1.单元教学的整体性。单元设计基于单元语文要素的指导，关注童话故事的奇妙，体会人物形象的真善美。

  2.课堂结构的板块化。学习活动的设计，提供给学生一定的支架，通过四人小组学习，对文章中心的把握板块式的推进。建议教师在课堂上避免过多提问，改变一问一答式课堂，让学生真正自主去学习，充分用好学习单，做好小组合作学习。

  3.课堂教学的智能化。依托学校省级课题，将人工智能用于语文课堂，检测学生学习效果，做好及时反馈。在习作教学中人工智能有效便于课堂生生互学，更好地辅助教学。

  周主任建议老师在执教本单元的教学中：

  1.基于文体发展学生的想象力。促进学生的思维发展，把握童话的体裁，引导学生进行想象的世界。

  2.基于学生凸显学生的主体性。留足给孩子思考交流的时间，完善学生语言。增加生生互动，体现学生之间的交流。重视课堂上的朗读指导，读好书，写好字，做好人。

  3.基于规律增强教学的科学性。增强阅读的科学性，先知道一篇文章写了什么，再看怎么写的。不仅要注重单元课文的整体性，也要注重一篇课文的整体性，期望全区每位教师关注好教学重点。

  周主任并对省测进行了专项培训。

有研有思  孜孜以求 

  在反思中收获，在反思中提高，在反思中成长。以得补失，以是克非，从而不断取得进步。在教学之路上，研思并行。

  在这充满活力的季节，繁花盛开，生机勃勃。在南师附中燕子矶新城学校的小学部里，洋溢着高昂的学习热情，沿着这场活动，砥砺前行，奋进不息。